El Prof. Ramón Cuevas comenzó a desarrollar su método en 1971 y culminó con el mismo en el año 1976, el método, denominado CME (Cuevas Medek Excercise) se aplica en niños que sufren de un desarrollo motriz anormal no degenerativo que afecta el sistema nervioso central.

Esta terapia puede aplicarse a los chicos desde los 3 meses de edad hasta que logren adquirir y controlar la marcha independiente. La premisa dominante en la terapia CME es que los niños con compromiso motor necesitan reforzar su potencial innato de recuperación.

MedicosConsultores.com, en su constante búsqueda para mejorar y enriquecer la calidad de vida de la población detecto en este método valores que son difíciles de  encontrar en la sociedad moderna: la innovación y el cuestionamiento a lo que muchas veces se impone como el mejor tratamiento.

Entrevista

Dr. Carlos Graschinsky: (CG)

Prof. Ramón Cuevas (RC)

CG: ¿Puede explicar que entendemos por trastornos motrices en la población infantil?

RC: Se entiende por  trastornos motrices cuando un niño  llega a  una edad determinada y no cumple con las pautas motrices que se esperan para esa edad. Por ejemplo si a los cuatro meses aún no sostiene la cabeza  o no se sienta al cumplir 8 meses.

CG: ¿Con este tipo de terapia puede llegar a lograr la independencia un chico que con métodos tradicionales no lo consigue ?

RC: Por supuesto siempre hay un potencial remanente   en el cerebro que ha sido afectado y si ese potencial se estimula de forma adecuada pueden haber resultados excelentes
En mis 40 años de experiencia, se puede decir que de cada 10 niños  7 salen adelante con mi método, independientemente del diagnostico.

CG: Cual es la diferencia, que hace de su terapia algo diferente de los tratamientos tradicionales?

RC: La terapia tradicional usa un vocablo que se llama facilitación que viene de Bobath, proveniente de Londres y que luego fue desarrollada en USA como Neuro Developmental  Treatment que es lo que se hace en el mundo entero. Este tipo de terapia propone ayudar al niño desde fuera, propone que el chico pueda realizar actividades mediante la facilitación.

En mi terapia CME buscamos provocar al  niño  para que tenga respuesta automáticas en el cerebro permitiendo así el progreso. Es decir, que no lo pongo en andadores ni con bastones y en su lugar lo pongo a hacer ejercicios contra gravedad, donde lo tomo  por ejemplo de los tobillos en vez de por las manos o de  ponerlo en barras paralelas

CG: ¿Y consigue así estimular neuronas?

RC: Desde luego que si, eso no es una cosa que yo descubrí eso está científicamente demostrado.  De hecho yo le digo a la gente: “la terapia no crea progreso la terapia es un medio que permite  pasar muy buenos estímulos al cerebro para que el cerebro se organice y de respuestas que  es el verdadero progreso.

CG:  ¿Cómo surge y detecta  la necesidad  para  crear su terapia?

RC: Empecé en 1972 a crear mi terapia ya que en los 70 comencé a ejercer  en Venezuela y luego de  2 años de practicar el método tradicional  de trabajo  sentí que no  controlaba nada, y  si el niño había evolucionado era porque ese  niño era 2 años mayor.  Ahí pedí permiso para probar cosas distintas en mi ánimo de tener algún control y relación entre estimulo respuesta y ahí fue que  descubrí mi terapia y los principios de la misma. Después, el éxito subsecuente ha permitido que se desarrolle mi terapia pero todavía es algo marginal, hay muchas instituciones que  se resisten a ver esto como una opción porque dicen que no hay pruebas científicas.
Sin embargo ahí es donde yo les retruco  y pregunto: bueno, ¿donde están las pruebas científicas que el trabajo de ustedes es mejor que no hacer nada? Porque tampoco las tienen.

CG: ¿Si el chico llora, su terapia sirve igual?

RC: El chico tiene derecho a llorar y eso no tiene nada que ver con los resultados ya que se está trabajando sobre reacciones automáticas. Hasta ahora nadie se me ha escapado del consultorio porque el chico llore.

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CG: Para sintetizarle a la gente que diferencias se perciben en un chico tratado con su terapia CME versus la terapia tradicional  desde los 6 meses a 10 años de edad?

RC: Se puede ver un desarrollo más acelerado del potencial del niño. El cerebrito del niño explora posibilidades que antes estaban dormidas. En esta terapia se fomentan las  reacciones posturales automáticas que provocan la cadena de reacciones del cerebro.

En la terapia tradicional infantil se utilizan muchos aparatos como andadores y aparatos ortopédicos como en la terapia de adultos. Tratan de intelectualizar la conducta motora. Sin embargo, nosotros no estamos programados para estar pensando cómo hacer los movimientos.

A un mismo niño que esta tratado con terapia tradicional, que tiene 5 años y no puede sostenerse solo, yo le hago unos  ejercicios que dentro de  dos semanas lo tengo de pie, sostenido  por los tobillos. Imagínese cuanto está trabajando el cerebro en controlar el tobillo, la rodilla, la cadera y el tronco. Compare ese trabajo al de estar  agarrado de una barra paralela con las manos. No se puede esperar que un cerebro inmaduro evolucione al progreso dándole una pobreza de estímulos.

Más información sobre el método: www.cuevasmedek.com